從「被動管理」走向「自主管理」

本學期開學後調整座位至今，從許多科任老師的回應中
欣見班上「學生的學習態度」與「班級的上課秩序」有很大的進步。
雖然班上仍是高年級「最活潑」的班級之ㄧ，
但包括教務處在內的其他老師都主動回應班上孩子的進步；
藉此也感謝許多家長同步在家庭教育的部分給予孩子教誨與叮嚀。

但於此同時，班上有部分同學在「作業繳交」的負責態度與細心程度上
卻有頗大的進步空間。目前作業繳交之確認，採取兩個方向：
第一個部份，導師在每次批閱時都簽註日期，
確認在某個時間已確認完成或發現未完成，
日後則根據此時間強力追繳未完成的部份；
另一方面，即將透過「週\學習檢核表」協助孩子檢視自己在當週的作業狀況
與成果檢核(測驗)結果。

在教育的立場上，我們希望不斷走向後者，
亦即，孩子可以逐步走出「被動檢核」而走向「自我檢核」，
對於自己學習責任與學習成效的檢視
從「被動管理(被一大群成人反覆監督)」走向「自主管理」。
而目前的實施方式，顯然有的孩子做得很好，
而有的孩子則似乎更容易在這樣的過度階段中更鬆散。
針對這部份，導師已協同科任教師多次研議，
我們將逐步鬆綁對某些積極孩子的被動管理，而強力緊盯某些孩子。
期中考前後，會陸續進行各項作業的追繳與補齊，
務期孩子完成必要的學習任務。屆時也將明確協請家長協助叮嚀。